Cecilia Novoa
Directora de contenidos en TeleEducación, Ministerio de Educación de, <EducaTV Ecuador>.
Realizada por: Miriam Ponce y Karen Naula
estudiantes de Comunicación Social de la Universidad Central del
Ecuador.
La entrevista tiene como fin indagar e investigar sobre la Historia de la televisión educativa en el Ecuador.
Cuando
salió la televisión a color,
En aquella época, siglo pasado; de lo que conocemos las personas
que trabajamos en el ámbito de la televisión, sobretodo educativa.
Fue de hecho un impacto a nivel emocional sumamente fuerte, no es lo
mismo la pantalla a B/N que la pantalla a color. A nivel subjetivo
hay una mayor aprensión del espectador, de la audiencia. Yo tendría
que decir que, lamentablemente en nuestros países, donde recién la
televisión estaba naciendo, nos llegaron los aparatos de televisión
y también nos llegaron los enlatados y toda la producción
norteamericana; esto tiene una característica, la de que consumamos
contenidos que no tienen una pertinencia cultural, es decir, no hay
identidad nacional, eso es una forma de alienación definitivamente.
Entonces los países sobre todo de América del sur, que iniciaron
las televisiones acá a consumir la producción extranjera
básicamente norteamericana, comienzan con un proceso de tratar de
hacer producción nacional, pero los costos son totalmente distintos,
la industria se generó foráneamente y entonces lo que se produce
son cosas, a nivel local, que no son pues las series animadas, no los
son cortometrajes, no; y hay producciones nacionales que
lamentablemente han mantenido un formato que yo diría que hasta el
actual momento puedes ver todo lo que son realities con una calidad
absolutamente deficiente. La televisión educativa que es la que
inicia el Ministerio de Educación, la que comienza a generar, a
tomar nuevamente todos estos formatos de la televisión comercial y
comenzar a utilizarlos con una finalidad educativa, lo cual no quiere
decir que se contraponen, todo lo contrario, lo que quiere decir es
que, todo producto de la televisión, todo producto comunicacional,
tiene la responsabilidad y la obligación de considerar de que la
audiencia se está formando con estas imágenes, se está formando,
con estos formatos, con estas estructuras y de que no se debe evadir
esta responsabilidad.
¿Cuál
fue la evolución o el proceso de la televisión educativa?
Yo
diría que, la televisión educativa comenzó con programas que se
ubicaron en las televisiones privadas y entonces tenemos el proyecto
en Guayaquil, que fue muy conocido, que me parece que se llamaba
“emprendamos” algo así si no me equivoco, que era educativo y
que las cámaras salían a las localidades distintas del país y se
grababan estas experiencias de mujeres que trabajan, y como tenemos
que educar a nuestros niños cuando recién nacen, cual es la
diferencia del niño y niña, todos estos temas que son importantes
para el hogar en realidad. La experiencia acá en el Ministerio de
Educación es algo singular, talvez la mayor singularidad, es decir,
que desde el año 1970 – 73 si no me equivoco, la ley de radio
difusión y televisión prescribía que todos, todos los programas de
educación debían destinar una hora de televisión educativa, esto
no se había cumplido porque no había habido la voluntad política,
porque es una voluntad política de hacerlo realidad y entonces el 1
de octubre del 2012, en ese año habíamos trabajado mucho aquí (
refiriéndose al MINISTERIO DE EDUCACION ) y dijimos haber esto dice
la ley, hay que ejecutar y eso es todo no, entonces eso se inició,
hubo una voluntad además de una brigada de hacer televisión
educativa divertida, de hacer televisión tomando todos estos
formatos que la gente ya los quiere, ya los incorporó; comenzamos
así un poco contratando a las productoras, un poco observando que es
lo que se hacía también en otros países que ya tenían
televisiones públicas y educativas desde unos años antes, no muchos
antes tampoco, Argentina unos 5 años antes, no es tampoco mucho y
México por ejemplo la secretaría de educación pública en México
tiene la dirección de televisión educativa, tiene “la formación”,
la “tele secundaria”, no son muchos años atrás, entonces hemos
comenzando con este proceso y bueno talvez algo que ha sido
importante y que hay que destacar es que por un lado se ha dado
trabajo a las productoras creo que los jóvenes como ustedes tienen
la posibilidad de soñar, sobre tierra, con los pies en la tierra de
que aquí se va a seguir haciendo producción nacional de calidad y
que necesitamos gente joven, que venga, se incorpore con ideas, que
se forme, la formación no es tanto en la academia, en la academia te
dan las bases, lo otro es comenzar a buscar, está todo en la red,
todos los programas de “canal encuentro”, de “paca paca”, de
“señal Colombia”, de “globo” en Brasil, todo está en la
red, uno tiene que entrar, ver: están las discusiones, están los
web seminarios, está la información. Esta es una oportunidad que no
se pueden soslayar nunca más, porque estamos muy conscientes de que
el poder que ejerce unos contenidos en nuestras poblaciones son
definitivos. Entiendo yo, aunque, es una discusión larga de haces
muchos, de que no hay relación de la violencia entre de la
televisión y la violencia que vemos entre los niños, niñas y
adolescentes con tanta fuerza, es obvio que no es la televisión la
culpable, pero tampoco podemos decir que no es, de que no tiene nada
que ver y entonces es una responsabilidad de educar, de educar no en
el sentido de que coja el lápiz y copie no, de educar en este
sentido humano, de que por ejemplo, tú debes tener una pantalla
inclusiva.
Mi
cargo acá en Educa, mi responsabilidad en Educa es, coordinar los
contenidos y entonces aquí tenemos y hemos delimitado como un
documento que es la línea editorial que nuestra pantalla tiene que
ser inclusiva tiene que ser intercultural y por lo tanto todas las
producciones tienen o al menos estamos en ese punta de hombros de
que este esfuerzo se haga realidad, debe tener los pueblos y
nacionalidades, esto es una riqueza de nuestro país, tener 14
nacionalidades, 14 lenguas, 18 pueblos eso es muy significativo,
además, de nuestra biodiversidad de nuestro hogar, está el hecho
que somos un pueblo muy rico y tenemos de tener una pantalla que te
muestra y que te dialógue en kichwa, no que hable de los kichwa, de
los awá, o epera, no, que ellos estén en la pantalla y a eso le
apuntamos y en eso estamos un esfuerzo de ir forjando, ir forjando.
Y yo
les invito a que ustedes entren indaguen, y se necesita, les cuento
una de las debilidades y caristias es la de los guionistas. Todos los
guionistas que vienen formados de Argentina, de por aquí de por allá
que se yo, chévere, pero no es lo mismo cuando tú les dices, haber
hagamos un guión sobre la relación de la mujer con la chakra en la
amazonía de tal sector, entonces ellos dicen “what” (más o
menos no), tienes que estar empapado, tienes que ser parte de este
territorio, de esta alma de país. Entonces ahí en piensas a generar
y hay que perfeccionarse en el guión, nadie aprende guiones sino es
escribiendo.
Esta
televisión educativa nació y tiene que crecer y ser un referente a
nivel mundial.
¿Existieron programas educativos, antes de Educa TV?
Hubieron
programas sueltos, por ejemplo mis inicios fueron en “Arcandina”,
es un programa de los años noventa que su contenido era de
ecología, los muñecos eran los animales que viajaban en una Arca
que viajaban e iban solucionando problemas, yo comencé como
guionista ahí, después de salir obviamente de mi querida facultad
de comunicación, entonces ahí en el trabajo es que te vas formando
y me fui formando así; este programa no tuvo más de un año en la
pantalla, porque no era rentable económicamente porque evidentemente
todavía la gente quería ver otras cosas, había un grupo que veía
pero para el tema de rating, para el tema de publicidad que tenía
que pagar no bastaba y se acabó y así otros proyectos.
Cuando
hablaba del inicio de la televisión educativa, refiriéndose de una
propuesta general, ¿Cómo fue el inicio en Educa, existió alguien
en especial que propuso la idea de la televisión educativa en
específico Educa TV?
En
el Ministerio había un área de teleducación, entonces se
comenzó a proponer ideas, haber que vamos hacer, lo que debe hacer
teleducación es televisión educativa eso es muy sencillo.
Los caminos pueden ir variando decíamos “hagamos este programa,
hagamos este otro”, es eso, entonces fuimos con la idea que
nosotros necesitamos, buscar en competir con la televisión
comercial, no hacer el programa de hace tiempo con el formato que
caía mucha gente, que era el profesor en la pantalla y enseñando,
eso debió hacer oportuno, yo no critico. Las radios populares de
hecho en el país cumplieron un fin de este tipo de educar a través
de las radios, y por supuesto, que fue muy bueno !absolutamente¡ así
sea solo en la Amazonia. El actual dirigente en Macas en la Amazonia, actual dirigente indígena la de organización shuar formó las
escuelas radiofónicas, pues está muy bien; pero en este momento
digamos puedes tener la posibilidad de forjar, como ustedes vieron
(refiriéndose al estudio de Educa TV) de forjar un canal
pequeño, no necesitas de mayores cosas, es más, ahora puedes poder
la emisión de televisión en la red, en la web; entonces no
necesitas un gran espacio, lo pones en la red, si tú eres bueno y si
te lo propones lo vas a lograr, es cuestión de iniciativa, de
creatividad, de lanzarse; como todos los cambios que yo sepa en el
mundo se han hecho de esa manera, creó en lo que quiero estar,
hacer, lo lanzo y lo hago, así fue aquí también.
¿Cuánto
tiempo demandó concretarse el proyecto de Educa TV?
Salir
al aire fue muy sencillo en realidad, demandó bastante trabajo pero
fue una cosa sencilla; teníamos un programa que se estaba
produciendo un contrato de una productora , teníamos un convenio que
el ministerio había trabajado mucho tiempo antes con la TI (revisar
el nombre) asociación de televisiones educativas de Iberoamérica y,
a través, de ese convenio pudimos tener un programa; eso se usa
mucho ahora, en la red cad( revisar nombre), por ejemplo; donde los
países se prestan programas en América del Sur y del Caribe,
Iberoamérica. Sí, teníamos contacto con canal público; eso sí,
que ya había hecho un programa y tenían trayectoria; con esa
programación se junto y se tuvo media hora diaria de programación,
a los canales se les junto y se le dijo “muy bien, está hecha la
programación, y la televisión educativa sale al aire tal fecha,
decidan ustedes de 3 a 5 pm, ¿En qué horario quieren poner?” y
ellos decidieron, esa era la “ la hora educativa”, así
decía la ley de radio difusión y televisión, entonces; tu podías
ver, la otra historia los días viernes, en otros horarios en
distintos horarios y hemos comenzado así; mientras esa programación
estaba al aire, teníamos ya otras productoras trabajando, ahí sí
ya pensado por nosotros, “haber queremos este programa, queremos un
programa de cocina para niños”. El programa de cocina; si bien
tiene de demostrar recetas tradicionales también tiene la intención
de que los niños vean que pueden compartir con la abuela, porque
buscamos fortalecer el núcleo familiar y la interrelación en el
hogar. “Y vamos a hacer un programa sobre música”, el de música
igualmente, lo que quiere mostrar es esto: la capacidad de los niños
de crear, de ser músicos que todos pueden ser, y a todos les va a
hacer bien ocupar su tiempo de ocio. Y así hay programas que hemos
venido creando, por ejemplo, rebeldes, dedicados a jóvenes, el
programa tiene testimonios de ellos, pero también de personas
profesionales que trabajan en el área de adicciones, también
tenemos temática como drogas, arte, cultura urbana. Rebeldes, el
capítulo de Bullying obtuvo un premio.
Además
los programas tienen una ficha didáctica para los profesores, todo
está en la red.
Hasta
este momento; ¿considera usted que el objetivo de Educa Tv se cumplió?
Bueno,
nuestro objetivo de salir al aire se cumplió, el de hacer producción
de calidad; creo que el tener un par de premios, es importante; pero
esto es un caminar, no es que ya tenemos en carpeta, nos ganamos un
premio, el premio colibrí, a la mejor producción nacional. con la
productora María Fernanda Restrepo, una querida productora de acá
de Educa.
Pero
queda mucho por hacer, cuando tengamos todas las lenguas en la
pantalla, estaremos satisfechos pero seguiremos caminando y pensando
y ahora que nos toca hacer.
Realizada por: Miriam Ponce y Karen Naula
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Gracias la información. MArco Villarruel
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